关联是什么意思(关联词是什么意思)

威武短视频 2022年06月07日 13:15 114 威武短视频

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作为创新服务从业者，对于抄袭和超越这两个词，似乎格外的敏感，又似乎很是平常。一度觉得山寨、水货是不是那么光彩的事情，后来了解了一些技术也好、企业也罢的模仿创新过程与成效，发现其实抄袭也是一种能力，连抄都学不会，还能期待它在现有技术和产品都没弄明白的情况下去超越同行吗？不管从逻辑上还是现实中，显然是不可能的。

关联是什么意思(关联词是什么意思)

在谈二者的关联之前，从这两个词让我想到另外四个词，“学习”、“教育”、“语文”和“创新”。

“学习=学+习”

学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

以上是学习的百科释义。

在这个基础上，我这样理解“学习”，先通过“学”获得知识，再通过“习”刻意练习，获得技能，进而产生认知。

“教育=教+育”

教诲培育；教导。《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。” 宋无名氏《儒林公议》卷下：“今朕建学兴善，以尊士大夫之行，而更制革弊，以尽学者之才，其於教育之方，勤亦至矣。”《醒世恒言·三孝廉让产立高名》：“我当初教育两个兄弟，原要他立身修道，扬名显亲。” 沈从文《从文自传·我所生长的地方》：“拿起我这支笔来，想写点我在这地面上二十年所过的日子……也就是说我真真实实所受的人生教育。”

培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。

以上是教育的百科详细释义。

在这个基础上，我这样理解“教育”，先通过“教”获得常识，再通过“育”获得方法，进而形成生存能力。教是为了让我们了解“池塘里有什么鱼”，育是为了让我们明白“池塘里如何有这些鱼的”。教是为了能“照猫画猫”，育是为了能“照猫画虎”，甚至是“照猫能画龙”。

“语文=语+文”

书面语言或文章。鲁迅《且介亭杂文·答曹聚仁先生信》：“语文和口语不能完全相同。”

语言和文字。如：语文程度（包括阅读和写作等能力）。

语言和文学。如：语文课本。

以上是语文的百科详细释义。

在这个基础上，我这样理解“语文”， “语”表达能力，“文”写作能力，不管通过口语还是文字通过一定的组合呈现观点。

“创新（创富）=抄→超”
亦作“剏新”。创立或创造新的。

《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》，仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。” 萧乾《一本褪色的相册》十二：“在语言创新方面，享有特权的诗人理应是先驱。”

首先。

《元典章·兵部三·铺马》：“有今后剏新归附的百姓有呵，有舖马里上来者，他每的拜见马匹沿路上依在先体例，与草料者。”

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。创新在经济、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中举足轻重。从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。

以上是创新的百科释义。

在这个基础上，我这样理解“创新”，先想“创”，才会“新”的结果，进而围绕“创”和“新”的一系列的想法和行动。“创富”，同上，一样的道理。而抄→超就是围绕“创”和“新”的一系列的想法和行动中最快捷最准确的路径。

抄袭与超越

二者的关联通过以上四个词的释义与我的理解分享，是不是已经“其义自见”了呢?抄袭，如能知道谁最牛，牛在哪，如何做到牛，这本身就是一种本事，如能成功抄袭，又有发展的思维，超越只是早晚的事。所以，有时，遇到对的人，对的事，大胆的抄袭就对了。不仅要抄袭，而且要好好抄，认真抄，直到拿到落地的真结果，甚至是超越的硬结果。

从抄袭到超越这样的经历，你是否有体验过呢？我相信有不少企业家是有体验、经历过的，甚至不止一次。在知识付费时代的当下，又有多少培训师有过这样的体验、经历呢？正在读这篇文章的你，想不想体验下呢？如果你想，欢迎私信与我链接，我们一起抱团成长，一路向前，一起创新，一起创富。

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